Рекламный блок.

[Dilll | Профиль]

Фактически вы перечислили не разные мировые религии, а одну - авраамического толка, только разные её трактования. Помимо авраамических религий и монотеизма есть ещё масса других, в том числе мирового значения, тот же индуизм, например.

Я же написал - "и так далее", нет смысла перечислять все религии, а то так и до макаронного монстра или сайентологии доберёмся. Буддизм, индуизм и прочие конечно же тоже надо изучать - за год таких уроков раз в неделю можно пройти довольно много материала, и это будет всяко полезнее чем зубрёжка молитв.

[Phill | Профиль]

а преподавать основы мировых религий, историю религий и всё в этом духе. Тогда я за.

я же об этом и писал - предмет "Религоведение", раскрывающий суть всех религий, в основе которых основная идея - ДОБРО. И , не вместо физики, а музыки )))

ну т.е. атеисты заблудшие души ?

скорее недошедшие )))

[Tankist | Профиль]

и это будет всяко полезнее чем зубрёжка молитв.

Это для вас, а для них нет.
Наперекор политики партии идете) нехорошо)

[Rumata | Профиль]

распинаться в своей позиции не буду - негативно отношусь

учительница в школе:

- дети, а сейчас все встаем и кричим вверх "Бога нет!!!"

ну все встают, орут, не встает и не кричит только один еврейский мальчик

- Ёся, а почему ты не кричишь?
- ну если его там нет, то зачем орать, а если он есть, то зачем портить отношения???

[Aleksandr1 | Профиль]

Конституция РФ. http://www.constitution.ru/10003000/10003000-3.htm
Статья 14
1. Российская Федерация - светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной.
2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом.

Статья 28
Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.



"В соответствии с приказом Роспотребнадзора от 20 мая 2005 г. N 402 «О личной медицинской книжке и санитарном паспорте» личные медицинские книжки выдаются работникам отдельных профессий, производств и организаций, деятельность которых связана в том числе с воспитанием и обучением детей.
Личную медицинскую книжку обязаны иметь: работники образовательных и оздоровительных учреждений для детей и подростков (детские сады, школы, гимназии, колледжи и т.п.). При этом им необходимо проходить регулярные медицинские осмотры, а данные о результатах этих осмотров заносятся в личную мед. книжку.
В соответствии с законом, если отсутствует медкнижка для преподавателей вузов, педагога в школе, воспитателя детского сада, то они не имеют права не только работать, но и находиться в помещении образовательного учреждения. При этом не имеет никакого значения, числится ли данный преподаватель в штате данной школы, работает по совместительству или вообще «приходящий».
Надо ли говорить, что в отношении священника эти требования должны соблюдаться с особой жесткостью. По роду своей работы он соприкасается с множеством людей, в том числе носителей инфекционных и хронических заболеваний. Как мы знаем, правила санитарии в церкви не соблюдаются целование икон, использование одной ложки для причащения десятков людей и т.п. Все это уверенно помещает священника в группу риска.
И вот после этого он спокойно идет к детям и в течение часа находится с ними в тесном контакте.

Отдельного рассмотрения заслуживает вопрос о наличии педагогического образования у приходящих в школу попов. С 2017 года вступил в силу профстандарт педагога, в соответствии с которым требования к образованию и обучению учителя высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету.
Таким образом, священник, желающий преподавать детям, должен пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. К Основам религиозных культур и светской этики (под который они маскируют закон божий) применим абзац: «либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации».
Подчеркну: образование, полученное в соответствии с госстандартом в лицензированном учреждении. Как вы понимаете, всякие вечерние семинарии и кружки молодого дьяка при районном храме к ним не относятся."

Отредактировал Aleksandr1 - 25 Сентября, 2020, 17:46

[Vacony | Профиль]

Aleksandr1
ну интересно. вторая часть только лишняя - преподает не поп, а учительница какая то школьная.

Имеют ли право отказаться от посещения уроков, по праву - не исповедовать религию ?
Тут нюанс - учить религию, и исповедовать - равноценно ли....
Мол в плане работ есть .план утвержден минобразованием и т.д... все дружно учим..

[Aleksandr1 | Профиль]

... Если не перегибать, если без фанатизма, то религия направляет на развитие человеческих качеств). ...

какая ИЗ религий?
Али все?
Пастафарианство и Великий макаронный монстр направляют на развитие?

Отредактировал Aleksandr1 - 25 Сентября, 2020, 18:26

[Aleksandr1 | Профиль]

U238, вот 100%, нет, 1 000% с Вами согласен!!!

Для чего это всё с детьми делают? Просто нужно ЕЩЕ БОЛЬШЕ паствы. Все это прекрасно понимают!
А иначе, какая цель? Ну?

Меня вообще интересует такой вопрос: почему церковь у нас в стране никак себя не проявляет в плане защиты моральных ценностей, нравственный устоев, защиты ПРАВДЫ в конце-концов. Вот вы помните хоть одно громкое выступление или протест со стороны церкви? Осуждение какое-нибудь или чего либо безнравственного? Я - нет. Они как-то все время в сторонке. Хотя вроде бы за защиту нравственный и иных общечеловеческих ценностей. Где? Где по ФАКТУ эта работа?
А нет её.
Где вообще хоть какое-то проявление этой самой "духовности"? Где приюты, больницы, бесплатные обеды для нищих.... Где пример для подражания?
Социальная нагрузка какая?
Чем они вообще там заняты?))

Отредактировал Aleksandr1 - 25 Сентября, 2020, 18:27

[Aleksandr1 | Профиль]

"Основные российские конфессии, участвующие в написании учебников для экспериментального школьного курса «Основы религиозных культур и светской этики», уже подготовили свои книги для учеников 4−5-ых классов. В то же время учебника по одному из шести равноценных модулей курса «Основам светской этики» до сих пор не существует ни на бумаге, ни в проекте. Более того, в минувшую среду от написания такого учебника по заказу Минобрнауки отказался еще один автор, на которого рассчитывали чиновники, заведующий кафедрой этики философского факультета Санкт-Петербургского государственного университета Вадим Перов.

О причинах этого решения ученый рассказал после того, как отправил соответствующее официальное письмо в Минобрнауки.
«8 декабря от нас потребовали написать учебник для школы, рассказал Перов. И представить готовый учебник мы должны были уже 15 декабря. Это учитывая, что по другим блокам учебники разрабатывались с августа. Мы пытались отказаться». Ученых не устраивали не только сроки, но и сама идея преподавания основ светской этики детям. «Это не тот возраст, когда можно этому учить, пояснил собеседник Infox.ru. 4−5-ый класс это как раз то время, когда ребенка можно задавить религиозным авторитетом. А светскую этику в этом возрасте преподавать нельзя». По данным Перова, все и международные и российские исследования, посвященные становлению морального сознания, говорят, что по оптимистическим прогнозам изучение вопросов этики можно начинать с 14−15 лет. «А вот навязать авторитарную точку зрения религиозную это можно», уточнил ученый.
Но декана факультета философии СПбГУ настойчиво убеждали заказчики и из издательства «Просвещение», и из Минобрнауки. «В результате договорились, что за ту отведенную неделю представляем черновики, а до конца января доработаем. Сроки никуда не годящиеся, но тем не менее мы на это пошли», рассказал Перов.
Черновые материалы были представлены вовремя, но вслед за этим началась по сути дела борьба за каждую фразу, предложенную Перовым. «Как можно начинать предмет, не объясняя название предмета? Я специально потратил время, посмотрел по библиотекам единственное определение светской этики. Это нерелигиозная этика. Нет другого определения, пояснил Перов. Но мне было сказано: нет, это не годится, священнослужителям это не понравится»."

https://www.protestant.ru/media/music/media...a/article/64199

[1ce | Профиль]

U238
Красавчик!!!

[Tankist | Профиль]

ну интересно. вторая часть только лишняя - преподает не поп, а учительница какая то школьная.

Ну это пока. Потом и попы подтянуться.Кто же кроме них донесет до детей основы православия
Все нововведения идут по спирали: введение - осуждение-терпимость-принятие

[Phill | Профиль]

.Кто же кроме них донесет до детей основы православия

пускай доносят - это не минус. Россия (не РФ) держалась на основе веры в Бога и Отечество. Далее советское образование - весьма неплохое, сегодня образование уровня РФ - дикий ужас. Религоведение будет плюсом в этой клоаке.

[Tankist | Профиль]

пускай доносят - это не минус.

Не согласен. В таком ключе, в котором сейчас существует церковь - это не надо

Россия (не РФ) держалась на основе веры в Бога и Отечество.

Тр*хали бедных верующих веками и мозг промывали. Грамотность была ниже плинтуса (ну это правда не только в Российской Империи)
Поэтому если бы не церковь, то людей в узде держать было бы труднее.
Сейчас все возвращается на круги своя, т.е откат лет на 100.

[салгир | Профиль]

Сейчас все возвращается на круги своя, т.е откат лет на 100.

Взращивание тупых жертв для религиозных ларьков.
Почем опиум для народа? О.И. Бендер.

[Vacony | Профиль]

а я так понимаю, что эта дичь только у нас в школе ? не верю... программа то общая для всех
что ни у кого нет детей 3-4-5 классы ?

[Rumata | Профиль]

религиеведение (религиоведение) ввели нам в СГУ на пятом курсе (1996г.)
кому оно надо было? непонятно, ВУЗ тогда получал высшую степень акредитации, на пятом курсе будущим инженерам абсолютно не до этого, диплом на носу

а так, немного копнув:

4 класс школы говорите?

Религиоведение или религиеведение (слово состоит из религия и ведение) область научных исследований, предметом которых являются все существовавшие в прошлом и существующие ныне религии

Религиоведение как комплексная относительно самостоятельная область знания складывалась начиная с XIX века, хотя соответствующие знания накапливались в течение веков. Оно конституировалось на стыке общей и социальной философии, истории философии, социологии, антропологии, психологии, всеобщей истории, этнологии, археологии и других наук. Религиоведение изучает закономерности возникновения, развития и функционирования религии, её строение и различные компоненты, её многообразные феномены, как они представали в истории общества, взаимосвязь и взаимодействие религии и других областей культуры. При таком варианте определения предмета религиоведения речь идет о том, что религия воспринимается не как конкретная изучаемая реальность, но, скорее, как абстрактный конструкт; так, например, формулируется на кафедре религиоведения факультета истории, искусствоведения и востоковедения Лейпцигского университета: «Предмет религиоведения суть систематическое исследование религии как части человеческой культуры и историческое исследование религий в прошлом и настоящем»[7].

Объектом религиоведения является религия, однако по поводу предмета существуют разные точки зрения. Проблема, прежде всего, заключается в том, что религию изучают также история, философия, социология, психология, культурология, этнография (антропология в западном смысле слова), экология, география и другие науки. Религиоведение отличается от них тем, что исследует религию в соответствии с наработанными в своей истории методами, подходами и установками.

не многовато ли для школьника, и у нас вообще есть таковые специалисты преподавания сией науки, да, это наука, а не протирание извилин

[Volshebnik | Профиль]

Господа и дамы, а чего Вы опасаетесь или боитесь? Если по честному кто из написавших смс против преподавания религии, некоторые против религии вовсе изучал религию, читал Библию, Коран.... не ради красного словца, а с целью понять, почему до сих пор, в век, когда космические корабли бороздят просторы вселенной, писания будоражат умы человеческие, почему, человек в поиске и в поиске чего?
Чем я или кто то другой лучше человека исповедующего ту или иную религию? Или чем мы лучше "отсталых" африканских племен, куда религия не добралась вовсе, но у них своя вера и знания....
В моем понимании религия как и наука может подтолкнуть к изучению в первую очередь себя. И в этом плане хорошо, что появляется еще одна грань у человека в виде дополнительных знаний. А как и в любом направлении фанатизм - это вредно. Фанатизм в науке-плохо, в спорте вредно, в религии - то же плохо, в еде - чревато ожирением и тд. Наша задача, как родителей не допустить фанатизма, но помочь в освоении нового....
Течений религиозных много, но во всех, при определенном действии (молитва, танец, медитация) человек входит в измененное состояние сознания, которое можно зафиксировать приборами, мозг начинает работать на другой частоте, появляются новые горизонты в жизни каждого кто сумел попасть в это состояние. Новые силы, новые возможности, новые знания...
В 2018 году был пример в Таиланде к чему может привести применение этих знаний.
Про дни, проведенные в пещере на севере Таиланда спасенные подростки говорят так: «Мы все стали настоящей семьей». Молодой тренер стал им буквально как отец. «Дикие кабаны» сумели пережить испытание. Жители страны считают Экапола Чантавонга настоящим героем. За событиями в Таиланде следили миллионы людей по всему миру, и многие сошлись во мнении, что детям помогла выжить именно духовная практика медитация.

Отредактировал Volshebnik - 29 Сентября, 2020, 9:48

[Vacony | Профиль]

Volshebnik
я против раннего навязывания чего либо. человек подрастет, решит и сам поймет надо ему, не надо, и что.
А если малым с 4 класса рассказывать про боженьку, как молиться и т.д. - его мир для познания резко сузится, т.к. это ребенок и он не будет бегать искать - а что еще есть на свете, а верно ли то, что ему дают ?

Процесс обучения должен строиться на том, что учитель дает свое виденье предмета, а ученики должны подвергать это сомнению и искать истину.

[Volshebnik | Профиль]

Процесс обучения должен строиться на том, что учитель дает свое виденье предмета, а ученики должны подвергать это сомнению и искать истину.

Вот это в точку!
А если учитель не вступает в дискуссию, то вот тут родители в помощь) что бы не создать зашоренность. Отдельно религия-очень узко. Если проанализировать жизнь и образование (знания), тех на кого ссылаются религиозные деятели, то это очень образованные были люди во всех сферах....

[DeNpivTresT | Профиль]

В моем понимании религия как и наука может подтолкнуть к изучению в первую очередь себя.

Религия не является наукой ни по определению ни по содержанию. "Религия (от латинского religare связывать, соединять) организованное поклонение высшим силам. Религия не только представляет собой веру в существование высших сил, но устанавливает особые отношения к этим силам: она есть, следовательно, известная деятельность воли, направленная к этим силам."
Религия - это четкая структура со своим уставом и служащими, некая глобальная транснациональная корпорация со своими бюджетами и целями, которая часто является тесно связанной с политикой на взаимовыгодных условиях. Также оперирует своим главным доводом - а именно верой.
"Вера (от праиндоевропейского прилагательного wēros «правдивый, истинный») признание чего-либо истинным, часто без предварительной фактической или логической проверки, единственно в силу внутреннего, субъективного непреложного убеждения, которое не нуждается для своего обоснования в доказательствах, хотя иногда и подыскивает их."
Так объясните мне, каким образом происходит поиск истинного "значения вещей" и дискуссия с учитилем, если в самой концепции заложена безоговорочная вера?
П.С. Ни в коем случае не хочу задеть или унизить чувства верующих.

Отредактировал DeNpivTresT - 29 Сентября, 2020, 14:15